北大一博导因“第一学历”遭嫌弃,学历偏见怎么破?

作者:admin 2021-10-28

北大一博导因“第一学历”遭嫌弃,学历偏见怎么破?

博猫娱乐报道,日前,教育部官方网站上就网友“专升本毕业第一学历是专科还是本科”这一问题作出答复,明确国家教育行政部门有关政策和文件中没有“第一学历”这一概念。该部在其答复中也指出,管理程序中所说的“学历”,一般指个人获得的最高或最终学历。

虽然时值假日,教育部对“第一学历”的回应,还是在舆论场中引发了热烈的讨论。学历的意义无论在工作还是学习上都是显而易见的。学位表是对一个人受教育类型和程度的资格证明,然而,有些雇主在选择用人时明显的学历偏好,使学历成为全面衡量个人价值的“身份标签”。

虽然教育主管部门对“第一学历”一词并不认同,但“第一学历”在民间早已被人们所公认。就高等教育普及而言,"第一学历"是指人们获得高等教育的第一份学位。“高职高专院校是专科或本科,是“双一流”、“985”或“211”,甚至是具体属于那个学校的,都决定着它的“含金量”。

近日,一个学生在考研中选择了一名导师,发现北大数学学院一所博导硕士毕业于当地大学,发帖说“不能相信北大会有那么差的教师”。事实上,当地高校数学学科在该行业的评价并不低,考研学生不看导师科研能力,反而对其学历进行深入的研究,深刻地暴露了“第一学历崇拜”的误导。这样的思想如在高校、科研机构蔓延,必然导致学科发展的“近亲繁殖”等问题。

本科教育为何如此盛行?一份来自《南方都市报》的评论将此归结为效率:透过「第一学历」,企业能以最快的速度判断求职者在学习阶段的整体表现。换句话说,第一学历是衡量个人能力的一系列指标之一,在“学历社会”的加持下,这一指标无疑具有很大的权重。

「进入名牌大学的学生,不用努力,也可以凭「第一学历」取得竞争优势,他们是否会继续努力学习?这些从中学毕业进入专科学校的学生,再怎么努力学习,也无法扭转“第一学历”的劣势,就会有一部分学生自暴自弃。介绍性文章,反映了一种把「第一学历」等同于能力的错误思考,强调应在培养过程中对人才进行评估,而不应让人以为取得第一学历就「高枕无忧」或「无力回天」。

并不是每一位成功人士在社会发展过程中都拥有光鲜的“第一学历”。光是在学术能力方面起决定作用的科研领域,有不少两院院士的“第一学历”并不耀眼。目前,国家人大常委会副委员长、中科院院士陈竺,只有中专学历;南京大学地球科学学院教授、南京大学地球科学学院教授陈竺,在这所大学里取得“第一学历”;在疫情防控中,高学历只有中专学历;它是山西农业大学本科毕业生,不是大家熟悉的“双一流”或者“985”或者“211”。

从世界来看,科研人才的发展潜力也没有和“一流学历”绑定在一起。清点诺贝尔奖得主名单中,不难发现,“第一学历”和“出身”各不相同。“高等教育”曾经发布文章,分析了2020年度诺贝尔奖自然科学类奖项中8名获此殊荣的大学,发现只有一位大学本科毕业于牛津剑桥大学或常春藤联盟,许多优胜者的「第一学位」来自于新兴院校、小型大学或文理学院。

逆转第一学历偏见,不仅需要改变社会观念,更需要改善高等教育资源的配置方式,使高等教育更公平、合理。接口新闻评论指出:“不能再人为地将教育划分为三六九等,要为所有学校创造平等竞争、发展的环境。当前,我们要建设一批世界一流大学,也要注重兼容并蓄、均衡配置,使一些“小而精”的学校、学科得到更好的发展。

曾经是英国诺丁汉大学校长的杨福家院士,在《中国青年报》发表文章时提到,他认识一名美国大学生,他的SAT成绩足够上哈佛,但他选择了一所烹饪学院,他用这个故事来说明:要充分认识不同类型大学的价值。杨福家认为:“高等教育是一个大乐队:大学名列前茅,而不能只盯着钢琴,大提琴、小提琴都是好乐器。”

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